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DIAPOSITIVAS DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES

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MAPA CONCEPTUAL LINEAMIENTOS CURRICULARES DE PREESCOLAR

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VIDEO ACERCA DE LOS PERCUSORES EN PREESCOLAR

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CARTILLA DIDÁCTICA PARA EL GRADO PREESCOLAR.

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  ENTREVISTA CON LA DOCENTE DE PREESCOLAR

MAESTROS EN FORMACIÓN

ETHELBERT LEMOS CORDOBA

YULIETH ESPITIA MENA

LUZ AMIRA MARTINEZ

DIAMANTINA MORENO CUESTA

MAESTRA ENTREVISTADA

ROSELLY PINEDA ARCE

DOCENTE DEL COMPONENTE

ARNOLD CABELLO PERÉZ

COMPONENTE: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÒN PREESCOLAR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE URABÁ

TURBO ANTIOQUIA

2020

1 Teniendo en cuenta el grado preescolar ¿Para usted como es un día en el aula de clase?
2 Teniendo en cuenta el tiempo programado ¿Usted como distribuye las actividades y momentos de la clase?
3 ¿Como usted se organiza en un momento especifico del día para atender aquellos niños que requieren mayor atención de aprendizaje?
4 ¿Qué estrategia utiliza para que los niños desarrollen sus habilidades cognitivas?
5 ¿Qué estrategias utiliza en el momento que va a evaluar el aprendizaje de los niños?
 6 ¿Qué metodología utiliza para que los niños desarrollen sus competencias comunicativas en preescolar?
7 ¿Qué tipo de las TIC maneja o utiliza en el aprendizaje de los niños en el grado preescolar?
8 ¿Qué metodología maneja para motivar a sus estudiantes para obtener una clase significativa?
9 ¿Qué estrategia de enseñanza aprendizaje utiliza para  los niños con capacidades especiales?
10 ¿Qué temas se deben tener en cuenta para la decoración del aula de clase del grado preescolar?


Propósito: Analizar de manera detallada los diferentes momentos y situaciones que se dan en el desarrollo de una jornada de clase en nivel preescolar 

Docente entrevistado: Roselly Pineda Arce de la escuela Ángel Milán Perea

Informe de la entrevista
El día  28 de mayo  2020  se realiza la entrevista  pedagógica  con la docente Roselly Pineda Arce, de la escuela ángel Milán Perea nos informa  por una medio de una video conferencia sobre el proceso de clase en el grado preescolar a los maestro en formacion, Ethelbert Lemos, Diamantina Moreno, Luz Amira Martínez y Julieth Paola Espitia, nos  comparte su experiencia de un día de clase con el grado preescolar, puede ser algo normal o con mucha expectativa porque en el trascurso de la jornada se puede presentar diferentes situaciones, el niño llegue triste, enfermo, muy solitario o que mantenga aislado, también dependiendo el nivel cognitivo de los niño, que durante la clase no logran el aprendizaje ante de finalizar la jornada,  la maestra  toma e se tiempo para reforzar el tema abordado, para lograr que todo los niños obtenga el propósito de enseñanza planteado, dentro de sus  habilidades la docente deja que los niños creen su propia estrategia, entre uno de ellos esta  suministrar materiales como tapas, palitos, cartulina y plastilina, se les pregunta que identifiquen tipo de colores, cantidad, pinte, rellenen y dibujen figuras que represente la temática. 
También nos informan que durante los momentos de clase, ella da inicio con el juego  que viene siendo el saludo, la oración, una dinámica, luego la exploración del medio de acuerdo a la temática que se va abordar ejemplo, canción de las vocales, con  láminas, videos para ver si los niños tienen conocimiento frente a ellas, de igual manera la  docente  les va realizando pregunta  frente al tema, después ya viene la expresión del arte, si son las vocales los pone que ellos las rellenen con plastilina y pintarlas de diferente colores así mismo se trabaja la literatura  mediantes trazos y pronunciación. 
Que a los niños del grado preescolar no se realiza  evaluaciones escritas, se hace de  manera oral a través de cuento, narraciones de una historia y al final se le  hacen preguntas de que se trataba, cual eran los personajes y haci se da cuenta de que si se comprendió el aprendizaje.  

Dentro de las metologías de las tic  esta la televisión, la docente nos dice que muy poco los llevaban a las salas de sistema y cuando los llevan  les enseña lo básico como prender, apagar, sus partes, teclado, pantalla, pero ahora mediante la pandemia creo un grupo de wassa con padres de familia, por donde les envía audios, videos, talleres para estar en contacto  con los niños. 
Una metodología que la docente implementa, es pedir materiales, objetos que consiguen en casa para hacer actividades en clase, así mismo despertar en ellos  esa curiosidad  y emoción  que los  hace llegar más allá de su imaginación.
También cuando ella tiene un niño con condiciones especiales, ella busca de hablar con los padres, la psicoorientadora del colegio con base a eso se le hace seguimiento  con los antecedentes familiares, escolares ya ella teniendo esa información, se busca estrategia para implementar el tipo de enseñanza y aprendizaje para los niños y niñas. 

Para  la decoración  del  aula de clase  la maestra nos dice  que le gusta decorar lo más sencillo posible,  ya que  con mucha  cosa en el aula distrae al niño por lo anterior ella siempre utiliza números, vocales y paisaje.

CUADRO COMPARATIVO

 REFLEXIÒN
Para nosotros como maestros en formacion es muy importante para nuestra vida conocer de otros precursores que años atrás han dedicado su vida a la protección y cuidado que se deben tener en el proceso de enseñanza y aprendizajes de los niños y niñas basado en descubrir metodología de explorar estrategias en la educación del grado preescolar como sus dimensiones, pilares y actividades rectora para la planeación de las clases para obtener unas habilidades destreza que permitan el desarrollo integral de los estudiantes de preescolar resaltado el juego y permitir la imaginación de los niños y niñas.