PREPARACIÓN DE CLASE Y EVIDENCIA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE URABÁ.

NÚCLEO DE PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA.

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA- COHORTE 28.

COMPONENTE: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

GUIA N° 5

DOCENTE: Arnold Cabello Pérez	MAESTROS EN FORMACIÓN:
COMPONENTE: Didáctica de la educación preescolar	Ethelbert Lemos Córdoba	Yulieth Espitia Mena
	Luz Amira Martínez	Diamantina Moreno Cuesta
ACTIVIDAD #1
PROPÓSITO	Desarrollar habilidades motrices y reconocer la escritura de su nombre a través de actividades lúdicas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD	“JUGANDO APRENDEMOS MÁS”
ACTIVIDAD RECTORA	El juego
DIMENSIONES	Corporal, cognitiva y ética
DBA	Expresa ideas, intereses emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas
LENGUAJES EXPRESIVO	Expresión corporal
CANTIDAD DE PARTCIPANTES	8
INSTRUCCIONES	Primeramente los estudiantes se dividirán de dos equipos, pasaran los siguientes obstáculos: en primera instancia se encontraran con unos sacos, ellos se insertaran en el para saltar hasta llegar al siguiente, este consistirá en saltar una serie de aros con un solo pie, seguidamente llevaran una pelota en una cuchara de plástico; este lo tendrán en sus bocas para insertarlo en un recipiente, luego saltaran un lazo 2 veces finalmente se encontraran con un abecedario ellos deberán de armar su primer nombre y su primer apellido, al finalizar saldrán corriendo hasta donde está su compañero y darle la mano para que este continúe con la competencia.
MATERIAL UTILIZADO	Lazos, aros, cucharas de plástico, pelotas pequeñas, sacos y abecedario.
ACTIVIDAD #2
PROPÓSITO	Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD	“Pintado y aprendiendo”
ACTIVIDAD RECTORA	La literatura
DIMENSION	comunicativa
DBA	Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
LENGUAJES EXPRESIVO	Expresión literaria
CANTIDAD DE PARTCIPANTES	8
INSTRUCCIONES	En el primer momento el maestro realiza la lectura de la fábula “la liebre y la tortuga” con la intencionalidad de promover el respeto hacia los demás dentro de los pactos de convivencia de la clase, segundo momento ubican en el piso del salón 4 imagines de animales los cuales serán (perro, gato, gallina, cerdo), tercer momento el maestro realiza una mesa redonda con los niños alrededor de las imagines de los animales que están en el piso, seguidamente cada niño en su cuaderno va dibujar el animal que más le llame la atención entre (perro, gato, gallina, cerdo), cuarto momento cada niño después de dibujar, con su boca realizara el sonido del animal que escogió, luego le socializara a sus compañeritos porque le gusta ese animal, finalmente cada niño pega en una cartelera de cartulina la imagen que realizaron se toman una fotografía grupal.
MATERIAL UTILIZADO	Imágenes, cartulina, cinta de pegar, cuadernos, lápiz, colores
ACTIVIDAD #3
PROPÓSITO	Identificar los diferentes  sonidos a través  del movimiento
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD	Pintando  con los colores primarios
ACTIVIDAD RECTORA	El arte
DIMENSION	Corporal
DBA	Establece asociaciones  entre los sonidos onomatopéyico del entorno y los objetos que simbolizan
LENGUAJES EXPRESIVO	Expresión musical
CANTIDAD DE PARTCIPANTES	6
INSTRUCCIONES	Primeramente la actividad comenzará  con 6 integrante donde  tendrán que dividirse en dos grupo y se le hará una demostración de cómo deben   pasar por los obstáculos   Que encontrarán  primeramente  tendrán  que bailar con la aros al rimo de la música  hasta llegar al siguiente obstáculo donde se encontrarán  con una peregrina  donde conseguirán   un  recipiente lleno de harina  hay  encontrarán 3 instrumentos musicales   con los colores primarios  donde él niños  tomará una   Y   correrá hasta  el tablón   De los instrumentos musicales    hay tomará el   dibujo y el color que le corresponda a la figura que escogió  y la pintará y la pegará  en el tablón y  al terminar  le sedera  el turno al compañero  siguiente.
MATERIAL UTILIZADO	Aros, pintura, tablón, harina, recipiente, cartón, marcadores, música, fotocopias, y Colbon.
ACTIVIDAD #4
PROPÓSITO	Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD	Explora y aprende
ACTIVIDAD RECTORA	Exploración del medio
DIMENSION	Cognitiva
DBA	Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y de su entorno.
LENGUAJES EXPRESIVO	Expresión plástica
CANTIDAD DE PARTCIPANTES	7
INSTRUCCIONES	En primer momento la maestra, realiza una salida pedagógica en el área verde de la escuela con los niños niñas para que ellos exploren su entorno, segundo momento en una canasta los niños realizan recolección de los alimentos saludable como frutas, verduras, además en la lonchera los niños llevan alimentos no saludable como hamburguesa, dulces, paquetes, gaseosas, tercer momento se utilizarán 2 canasta con la idea de ir recolectando estos alimentos para que los niños diferencien cuales son los saludables y no saludable mediante una clasificación, cuarto momento ya teniendo esto en cuenta pasará cada niño o niña a encestar en dos cestas (una con cara de niña y otra con la de un niño) utilizando una pelota que lleva el dibujo de un alimento saludable o no saludable, esto se hará con el fin de ayudarlos a desarrollar sus capacidades cognitivas de los niños y cuidar su entorno
MATERIAL UTILIZADO	Guantes, tapabocas, canastas, pelotas, cartulina

Explora y aprende

Pintado y aprendiendo
 

Pintando  con los colores primarios

Jugando y aprendiendo